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家長羣裏，兒子被班主任通報批評。
“某些家長簡直不要太溺愛孩子，這纔剛跑幾步就開始偷起懶了？”
“這還怎麼替班級爭取榮譽？”
看見我的名字被老師艾特了出來，我好奇地點開視頻。
隨後就見到剛上幼兒園的兒子癱倒在地，面色慘白地大口大口呼吸。
氣得我質問老師，“樂樂有哮喘病，你爲甚麼還要他訓練百米衝刺？”
“萬一犯病了，你這個班主任付得起責任嗎？！”
哪知對方卻不以爲意，“這位家長，參加運動會是學校的硬性要求。”
“更何況能拿到獎項也是班級的集體榮譽。”
“能不能別因爲你兒子這一顆老鼠屎，毀了我們整個班的這鍋湯？”
......
“再者說，你編瞎話就不能編的像一點嗎？”
“平時和同學們打鬧都沒見他有甚麼，怎麼一到這種時候就突然有哮喘病了？”
“說到底還是被你們這些不懂教育的家長給慣壞了。”
聽着對方陰陽怪氣的腔調，我簡直不知道該說她無知還是愚蠢。
且不論平時打鬧和百米衝刺有沒有甚麼可比性？
現在纔剛剛入秋，早上和中午的溫差極大。
不管是劇烈運動還是過量地吸入冷空氣都極易誘發哮喘。
更何況樂樂現在才五歲，她拿國家二級運動員的標準來訓練一羣孩子，難道就不過分嗎？
然而對於這些，那羣學生家長卻視若無睹，就只是一味地去捧班主任的臭腳。
【這位家長，學校辦運動會的初衷就是提高孩子的身體素質。】
【你這麼一味地去溺愛孩子，早晚是會出問題的。】
【沒錯！你這人能不能有點集體榮譽感？】
【就你家孩子是親生的？我們大夥家都是撿來的？心疼孩子也要有個度吧？別太離譜！】
說着就有一名家長帶頭做起表率，【張老師，我是月月家長，在此我先代表月月向你表達感謝。】
【您費心了！】
【我家月月申請再加訓一個小時。】
有了這名家長的牽頭，其他家長也一窩蜂的秒跟團。
家長羣裏清一色全都是【張老師辛苦了】【張老師費心了】。
看得我就快要被氣瘋了，立馬不合羣地發了句，“我是樂樂家長！我不同意！”
哪知這句話卻被張老師給無視了，自我感動地就學生教育發表了一篇千字小作文。
樂呵呵地發出來一條語音，“作爲孩子們的班主任，能收穫這麼多家長的理解，我很欣慰。”
隨後就不假思索地擠出了一句，“孩子們的表現都十分出色，我已經讓他們提前解散了。”
“至於某些不服管的孩子，作爲老師，我自當要替家長身體力行。”
“這就安排他加訓五公里，免得孩子日後會被某些家長帶壞，謊話連篇。”
讓我立馬意識到，她說的是我家樂樂。
就剛剛的視頻而言，樂樂的狀態就已經很糟糕了。
要是再被她加訓個五公里，非得犯了哮喘不可。
於是我連忙給老師打去了一通電話。
想要制止她這個荒唐的行爲。
哪知接連被掛斷兩次後，張老師竟然把我的電話號碼給拉黑了！
一股不好的預感湧上心頭。
迫使我來不及想別的，抓起外套就朝兒子的幼兒園趕了過去。
哪知還不等我衝進校園，就被一名門衛擋住了去路。
眼皮都不抬地便和我說了句，“閒人免進。”