凌晨一點,手機催命似的震動起來。 班裏學生爸爸發來一張作文截圖,上面是我給的評語:想象力豐富,但要注意邏輯。 “王老師,我剛看到你給我們家小強的評語,你是不是覺得他腦子有問題啊?” 我趕緊解釋:“小強爸爸,您誤會了,這是表揚他有創意,只是提醒他寫作時邏輯要更嚴謹。” 本以爲他能明白,結果對方直接撥了語音電話過來。 “王老師你別解釋了!你評語裏寫注意邏輯,不就是說他沒邏輯嗎?沒邏輯不就是說他蠢嗎?明天你必須給我們家小強道歉!不然我就去教育局舉報你!”
凌晨一點,手機催命似的震動起來。 班裏學生爸爸發來一張作文截圖,上面是我給的評語:想象力豐富,但要注意邏輯。 “王老師,我剛看到你給我們家小強的評語,你是不是覺得他腦子有問題啊?” 我趕緊解釋:“小強爸爸,您誤會了,這是表揚他有創意,只是提醒他寫作時邏輯要更嚴謹。” 本以爲他能明白,結果對方直接撥了語音電話過來。 “王老師你別解釋了!你評語裏寫注意邏輯,不就是說他沒邏輯嗎?沒邏輯不就是說他蠢嗎?明天你必須給我們家小強道歉!不然我就去教育局舉報你!”