孩子也罷，獨生子女也罷，其實在今天是差不多的一個羣體。因爲今天的孩子絕大多數都是獨生子女。但之所以提“獨生子女”這個概念，還是感覺“獨生子女”與“孩子”有所不同。獨生子女，好像本身就代表一類人，一類讓父母比較頭疼的一類人。
獨生子女的教育問題，一直是社會各界普遍關注的問題，也的確值得每一位父母關注。因爲今天的家庭，只有一個孩子，就不不允許有教育的失敗。這不像以前，一個孩子教育失敗了，還可以總結教訓，去教育第二個，甚至是第三個。所以，今天的獨生子女教育是不能做試驗的。怎麼講？就是不能今天在孩子身上試美國的教育方式，明天在孩子身上試意大利的教育方式，後天在孩子身上試德國人的教育方式……把孩子當成試驗品，教育成功的可能性有多大？當把很多國家或名家的教育方法都試驗完了，發現不對，自己的孩子根本就不適用於那些教育方式。但遺憾的是，孩子已經長大了，最黃金的教育時機已經過去了。這時，父母將後悔莫及。也就是說，再好的教育方法也只能做參考，而不可照搬。
再說回來，今天獨生子女出現的各種狀況：不愛學習、不聽話、自私、任性、自我、脆弱、傲慢、不知感恩、冷漠、孤獨……這些都是結果，而原因是甚麼呢？其實，這纔是值得獨生子女父母認真去思考的問題。
作爲獨生子女的父母，應該看到孩子心靈深處的需要，瞭解孩子波動情緒下湧動的那股暗流，看到孩子問題背後的實質，理解孩子內心的困擾……所以，獨生子女的父母需要了解孩子的現狀，並要反思自己的“教育”問題出在了哪裏。那麼，父母又該如何去做呢？
很簡單，那就是陪伴獨生子女。因爲獨生子女非常缺乏父母的陪伴。不用說父母工作忙，沒時間陪在孩子身邊，就是那些身在孩子身邊的父母，心就和孩子在一起了嗎？沒有啊！所以，陪伴孩子，是需要用心的。這裏說的用心，還特別指父母懂得孩子的心思，會指導孩子，會教育孩子。當然，做好這些，就需要父母去提升自己的綜合素養，不必做教育專家，但需要了解些教育孩子的常識。一句話，父母要在陪伴孩子的過程中，做好對孩子的教育工作。
那麼，父母在陪伴孩子的同時，到底應該在哪些方面對孩子施以最好的教育呢？在本書中，給父母提供了12方面的內容：獨生子女不好教，父母要先反省自己；面對獨生子女，不要走入家庭教育的誤區；人品重於一切，培養獨生子女的良好品格；教育就是培養習慣，培養獨生子女的良好習慣；爲人父母者，要與獨生子女做心靈的溝通；父母樹立威信很必要，但樹立權威要謹慎，別犯錯誤；重視獨生子女的學習，關鍵是讓他愛上學習，教他學會學習；建立人脈非常重要，培養獨生子女的交往能力；獨生子女更需要好好理財，教他學會理財；不讓獨生子女做溫室的花朵，培養他的生存能力；如何讓獨生子女順利、安全地度過青春期；獨生子女不聽話，父母怎麼辦？在這12個方面下，包含了200個細節，這些內容涵蓋了獨生子女以及父母方方面面問題。每個細節後面都給父母提供瞭解決問題的參考建議，從而讓父母更有效，更有針對性地教育自己的孩子，使之健康成長。
這是一本從獨生子女父母角度來寫的書，有助於父母瞭解獨生子女的性格特點，分享獨生子女成長的快樂，以及如何因材施教。在本書中，有真誠的、鮮明的、明智的忠告，值得獨生子女父母去思考，去運用。衷心希望好父母們能陪伴獨生子女，與他們一起成長。
最後，我要特別感謝家人對我的理解與支持，感謝多年來給予我幫助的教育界的各位同仁，感謝爲本書的寫作提供資料與指導、提出建議與意見、付出辛勤勞動的周揚、張淑涵、翟曉敏、齊夢珠、周雅君、梅梅、許婷婷、雒真真、董萌等諸位老師，感謝一直以來都關注我、給予我支持的家長朋友。同時，書中不足之處，冀望高明不吝賜予指正。謝謝你們！