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正打算睡覺，羣裏有人@我：
「白老師，爲甚麼我的物理只有 61 分？我要驗卷！」
是電子技術專業的張靜，我馬上拿出她的卷子複查一下，卷面分數 37 分，開根號乘以 10 就是 61 分。
【張靜同學，61 分是真實成績。】
【故意壓分就壓分，裝甚麼裝，我們是大學生了，還跟我們玩這套？我現在就去教務處投訴！】
爲了讓期末物理成績不那麼難看，我用了錢學森先生髮明的「撈人公式」：開根號乘以 10 確保大部分人不掛科，張靜的 61 分也是這麼來的。
【張靜同學，如果對自己的成績有疑問，可以私下找我溝通。】
【私下溝通？白老師，有甚麼話不能當着大家的面說呢？是你心虛了嗎？仗着自己手裏有點權力，真的不把我們學生當回事嗎？】
我有點生氣，不想跟她繼續糾纏，但是她似乎不依不饒，
【一個男老師，大晚上的要跟女學生私下溝通？白老師是在暗示甚麼嗎？】
這個帽子扣下來我有點慌了，好幾個高校今年都出現過性騷擾的重大新聞，引起很大的社會輿論，沾上這個，必死無疑。
【張靜同學，請不要亂解讀，我是說有問題明天可以來我辦公室協商。】
【不好意思，遲了，你既然不想解釋，等着教務處見吧！】
幫自己學生加分撈人，雖然是老師們常用的手段，但是的確也不能拿上臺面。
老師們知道，教務處也知道，大家心照不宣，現在張靜要去複查，這個事情必然捂不住了，我也擔心惹出不必要的麻煩，於是私信了一下張靜，
【張靜，你的成績其實是調整過的，就不要去查了，要不然大家都不好看。】
我剛發出去，張靜就把我的微信截圖發在班級羣，而且又@我，
【白老師，你是在威脅我嗎？不讓我好看是甚麼意思？】
完了，我是越來越說不清楚了。
還好物理課代表李梅幫我解釋了一下，
【這次物理題目偏難，所以白老師適當的給大家加了點分，我們就不要糾結了。】
張靜看我不說話，但是有人解釋，火力馬上就對準了李梅，
【你成績是 90 分，他給你加的多，你當然向着他說話，他壓我們的分，不就是爲了讓你們達到優秀嗎？】
一般來說，學校規定 30% 的優秀率，如果所有課程都是優秀的話保研概率會大幅增加，這可能也是張靜爲甚麼對 61 不滿意的原因。
李梅估計也無語了，直接回了一句：
【我也是實事求是的說一句而已！】
【實事求是？那我問你，前幾天你拎了一大包東西給白老師送過去是幹甚麼？】
張靜一句話羣裏瞬間炸了，不及格和考 60 多分的同學也都開始蠢蠢欲動，紛紛發一些陰陽怪氣的表情。