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看着羣裏面朝着失控的邊緣走去，我馬上打電話給輔導員，讓她找幾位同學溝通一下，明天可以來我辦公室一起協商。
張靜還在羣裏帶節奏，
【看來，我的 61 分是沒有給老師表示，看人家 90 分到多會做人！】
羣裏面好幾個 60 分的同學也開始跟着起鬨了。
【對啊，人家能當物理課代表還是有原因的。】
【感謝張靜同學發聲，我支持查卷！】
很快，很多人都開始接龍表示支持。
李梅估計急的都快哭了，她家是貧困山區的，父母在家裏務農，得知家裏有一些山貨不知道怎麼賣，我就跟組裏的幾位老師想着幫她一下。
但是，這個事情我又不好解釋，李梅雖然是貧困生，但是這個年齡的女孩，自尊心強，有股不服輸的勁，成績又特別好，我也不想當着大家的面說我是爲了幫助貧困學生。
就在這個時候，張靜突然在羣裏又@我了：
【白老師，你不解決問題，想讓學校來壓我們？】
【怎麼回事？】
羣裏馬上開啓了喫瓜模式，
【剛接到輔導員電話，讓我不要鬧了，是我要鬧嗎？我是受害者啊！不過我已經錄音了，網上見！】
壞了，我的本意是不想事情擴大，誰知道居然害了輔導員。
很快，張靜就發了一個自媒體的鏈接，
【大家幫我點點贊，讓這個事情發酵起來！要不然某些老師還會爲所欲爲！】
看着張靜這番操作，我瞬間頭大。
【白老師，這事沒完，我明天就去教務處投訴！】