1．模仿：模仿一個詞，或一應一答，不斷重複（0—2.5歲）
——這不是孩子淘氣，不要阻止，要引導孩子模仿更優美、更精確的語言
2．匹配：發現所有的事物、人都有稱呼，開始將自己的認知感覺與語言匹配起來（2.5—3歲）
——要認同孩子，表揚他，引導他多練習；如果匹配不正確，還要糾正孩子
3．句子表達：對句子表達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話（3—4歲）
——這是孩子語言“高級”重複階段，不必驚訝，與孩子一起做句子表達的遊戲
4．詛咒：發現語言具有一種力量，而最能表現力量的話是詛咒（3—4歲）
——並非孩子學壞了，父母對此不作任何反應，要學會冷處理，也要反省一下自己
5．悄悄話：孩子語言敏感期的特殊表現（3—4歲）
——孩子用無聲的悄悄話感受語言魅力，配合孩子，與孩子一起想象
6．接電話：拿起電話，一口氣說完“請問你找誰？好的，再見！”（3—4歲）
——孩子發現語言也會從機器裏出來，他會興奮不已，要引導孩子與電話那邊的人進行語言溝通
7．口喫：孩子的邏輯思維能力在發展（3—4歲）
——彆着急，別批評，要和藹地讓孩子慢點說，耐心引導孩子表達
8．哭泣：孩子用哭泣表達心中的感受或想法（3—6歲）
——引導孩子用語言代替哭泣，從而表達自己內心的想法