1．找“主人”：孩子非常喜歡給物品找“主人”，不允許別人用不是他的東西（0—4歲）
——孩子的秩序敏感期來了，要滿足孩子的要求，保護孩子的秩序
2．“歸位”：樂於將所有的東西“歸位”，否則孩子就會焦慮不安、哭鬧等（0—4歲）
——孩子需要並保護有秩序的環境，利用秩序教孩子學會自理，培養規則意識
3．“重來”：不符合孩子心意的事情、順序不對的事情就得“重來”（2—4歲）
——不是孩子任性，也不是孩子固執，不要強行打破孩子內心的這種秩序
4．重複：孩子喜歡做的事情也愛讓她重複，比如壘高、開關燈、藏東西的遊戲等（2—4歲）
——這是孩子的成長方式，多陪孩子玩這種在他眼中有意思的遊戲
5．“作對”：不讓孩子玩孩子偏玩，不讓孩子喫孩子偏喫，讓孩子讀8他偏讀9，等等（3—4歲）
——孩子正處於執拗敏感期，似乎有些“不可理喻”，不要氣憤，不要失去理智，否則就會“兩敗俱傷”，理解孩子
6．不願洗手：對洗手非常排斥，給孩子講道理他也不會聽（3—4歲）
——孩子並非故意“刁難”，給他講道理，乞求他合作是無效的，要掌握孩子的執拗心理和“付他”小妙招
7．暴力：打小朋友屁股、布娃娃，故意摔壞自己的玩具等（3—4歲）
——孩子的心理已經受到傷害，父母反省自己的行爲，對執拗敏感期的孩子進行“暴力教育”，孩子也就學會了暴力